“双减”背景下小学数学中培养学生核心素养的路径

作     者：孔文 

作者机构：山东省曲阜市第二实验小学 

出 版 物：《天津教育》 (Tianjin Education)

年 卷 期：2024年第23期

页      码：113-115页

摘      要：“双减”政策是指减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担,使教育回归本源,让中小学生享受到真正有质量的教育,促进学生全面健康成长。核心素养主要涉及学生应当具备的,能够满足学生终身成长和社会进步需求的必要品质和关键技能。《基础教育课程教学改革深化行动方案》提出,聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践等教学改革重难点问题。数学作为培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要学科,对于学生核心素养的培养尤为关键。基于此,本文主要探究在“双减”背景下,小学数学教学中培养学生核心素养的新路径,鼓励小学数学教师积极优化课堂教学、实施探究式学习、关注个性化教育和运用多媒体技术,培养学生逻辑推理、直观想象、数据分析等核心素养。

主 题 词：核心素养 个性化教育 基础教育课程 小学数学 校外培训 探究式学习 数据分析 教学改革 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203143379...