素养本位下单元整体进阶性任务的设计与实施——以统编语文教材六年级下册第一单元的教学为例

作     者：陈露露 

作者机构：江苏南京市北京东路小学棠城分校211500 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2024年第25期

页      码：80-82页

摘      要：语文课程的核心目标是促进学生核心素养发展。教师要秉承语文新课标的教学理念,设置进阶性学习任务,关注“教—学—评”一体化的落实,将情境创设、活动搭建和任务设计融为有机整体。基于学习任务群理念,教师在一个阶段的教学规划中确定学习主题,规划有层级的学习任务,引导学生在自主探究中逐步达成学习目标。围绕基于单元整体,提炼优化目标的不同层级;依循认知需要,分解目标体系的进阶任务;基于“教—学—评”一体化,拓展成果展示的实践方式等方面展开,以促进学生的能力发展。

主 题 词：语文新课标 素养本位 学习任务群 单元整体 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-9068.2024.25.026

馆 藏 号：203143412...