音乐教育哲学论争的后现代思考

作     者：罗凌 

作者机构：绵阳师范学院音乐与表演艺术学院 

出 版 物：《艺术评论》 (Arts Criticism)

年 卷 期：2012年第8期

页      码：142-144页

摘      要：美国音乐教育家本耐特·雷默（Bennet Reimer）在《音乐教育的哲学》中指出＂：如果一个人想胜任自己的专业,如果一个人的专业要在整体上卓有成效,那么某种哲学——即有关该专业的本质和价值的整套基木理念则是需要的。＂[1]而关于＂音乐和音乐教育的本质与价值＂的认识,既是所有音乐教育者确立职业信念的理论基础,也是音乐学科在学校教育中获得其核心地位的关键。围绕这一论题,音乐教育哲学研究领域先后出现过＂美育论＂、＂审美论＂、＂实践论＂、＂文化/功能论＂、

主 题 词：音乐教育哲学 后现代 《音乐教育的哲学》 教育的本质 音乐教育家 职业信念 学校教育 音乐学科 

学科分类：13[艺术学] 1302[艺术学-音乐与舞蹈学类] 

D　O　I：10.16364/j.cnki.cn11-4907/j.2012.08.013

馆 藏 号：203143427...