基于学习路径分析的主题活动教学设计--以度量衡为例

作     者：邵蓓瑜 章勤琼 南欲晓 

作者机构：浙江省温州市永嘉县实验小学 福建师范大学教育学院 浙江省杭州市长寿桥小学 

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度基础教育高质量发展重点专项课题“高质量发展视域下课堂教学的评价指标体系构建研究”(项目编号:FJGHZD22-06)的研究成果 

出 版 物：《教学月刊（小学版）（数学）》 

年 卷 期：2024年第9期

页      码：49-52页

摘      要：“度量衡的故事”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》“综合与实践”第二学段主题活动的内容,是融入了度量衡的发展历史的学习主题活动。教学时,教师要引导学生通过“度”“量”“衡”历史发展的三个阶段,结合实践操作,更好地理解度量单位的作用与意义,经历确定度量对象、选择度量标准、统一度量标准、正确度量等过程,从而丰富并发展量感。具体而言,可以沿着“明确活动任务,设计活动方案;了解计量单位的产生与发展过程,理解度量的意义;理解与评价研究成果”的学习路径,帮助学生体会数学与生活的联系,积累跨学科活动经验,形成和发展核心素养。

主 题 词：学习路径 主题活动 度量衡 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203143567...