“双减”背景下初中物理差异化作业研究

作     者：岳凌月 王青霞 张明 

作者机构：北京师范大学附属中学 北京市西城区教育研修学院 

出 版 物：《中小学教材教学》 (Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools)

年 卷 期：2024年第8期

页      码：76-80页

摘      要：“双减”背景下,差异化作业是实现作业“减量增效”的有效方式。差异化作业设计应遵循客观性、必要性、发展性原则。在作业内容上,可着眼认知水平差异,采用进阶式分层设计,以便学生客观认识自身现有水平,避免无效重复,实现“减量”;基于最近发展区理论,提供有效支架,以提高作业的针对性,实现“增效”。在作业形式上,可基于多元智能理论,提供多种作业形式,以满足学生的个性化需求,帮助他们发挥主观能动性。

主 题 词：初中物理 差异化作业 “双减” 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203143674...