基于“证据推理”建构“物质的元素组成检测”模型的教学探索——以“乙醇的元素组成检测”教学为例

作     者：陈女婷 毛海红 

作者机构：福建省厦门市翔安第一中学 新疆昌吉州吉木萨尔县第一中学 

基　　金：福建省2021年度中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)课题(福建教育学院资助):指向“证据推理与模型认知”的初中化学实验教学研究(JSZJ21070)研究成果 

出 版 物：《中学理科园地》 (Field of Middle School Science Department)

年 卷 期：2024年第20卷第5期

页      码：46-49页

摘      要：“证据推理与模型认知”是化学实验探究过程中不可或缺的高阶思维品质,物质的元素组成检测是初中化学实验探究教学中发展“证据推理与模型认知”素养的典型主题单元。“乙醇的元素组成检测”安排在蜡烛、水、甲烷等物质的元素组成检测之后,以之为逻辑起点,进一步发展“证据推理与模型认知”素养值得进一步研究。在“乙醇的元素组成检测”教学中,尝试通过“烧杯倒扣收集法检测乙醇中的C、H元素”“锥形瓶收集法检测乙醇中的C、H元素”“手持技术数字化实验法检测乙醇中的C、H元素”“进一步检测检测乙醇中的O元素”等四个子任务探索基于“证据推理”建构“物质的元素组成检测”模型的教学实施。该案例的设计及实施基于“证据推理”视角设计实验方案,使结论推理更严谨;基于“证据严谨”视角改进实验方案,使思维提升更深入;基于“可视化”视角改进实验结果输出,使结果呈现更科学。

主 题 词：证据推理 模型建构 物质的元素组成检测 实验探究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203143888...