如何基于标准命题:从双向细目表走向测验设计框架

作     者：崔允漷 邵朝友 Cui Yunhuo;Shao Chaoyou

作者机构：华东师范大学课程与教学研究所200062 

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目<基于课程标准的学生学业成就评价研究>的研究成果之一 

出 版 物：《上海教育科研》 (Journal of Shanghai Educational Research)

年 卷 期：2007年第8期

页      码：36-39页

摘      要：教师基于标准的命题是实施基于标准评价的前提,也是教师常态工作之一。作为命题的一种重要工具,双向细目表并没有很好地体现出基于标准命题的要求。本文在分析双向细目表存在问题的基础上,并加以改进,提出一种测验设计框架,从而为教师基于标准的命题提供一种参照。

主 题 词：双向细目表 标准评价 设计框架 命题 测验 教师 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2007.08.005

馆 藏 号：203143946...