跨地域物理教材比较:中、日中学物理教材难度的深度分析——以“加速度”为例

作     者：赵志强 孟扬旗 闫美娟 

作者机构：辽宁省大连第二十四中学辽宁大连116001 内蒙古民族大学物理与电子信息学院内蒙古通辽028000 通辽市扎鲁特旗第一中学内蒙古通辽029100 

基　　金：内蒙古自然科学基金(项目编号:2024QN01016) 内蒙古民族大学教育教学研究课题(项目编号:QN2023009) 保定市教育科学研究“十四五”规划课题“基于科学思维培养的中高年级小学科学实践作业设计的研究”(项目编号:2401038) 

出 版 物：《中学物理》 (ZHONGXUE WULI(GAOZHONG BAN))

年 卷 期：2024年第42卷第19期

页      码：20-23页

摘      要：选取中国人教版和日本日教版物理教材为研究对象,以“加速度”内容为例,利用“二维度四指标”进行教材难度的测评与比较.研究发现,人教版教材的整合广度和表征深度最大;日教版教材整合广度和表征深度居中.提出注重基础知识与生活情境的融合,多元表征方式与实验探究相结合,提升深度理解等建议,为我国教材编写和物理教学提供参考.

主 题 词：二维度四指标 教材对比 教材难度 加速度 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-4134.2024.19.005

馆 藏 号：203143954...