强化证据推理 发展科学思维——以探究“阻力对物体运动的影响”为例

作     者：戴玲娟 

作者机构：南通市第一初级中学江苏南通226500 

基　　金：江苏省第十四期教学研究2021年立项课题“意义建构理论下‘物理+’探究课程开发与实践研究”(项目编号:2021JY14-245) 南通市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“指向深度学习的初中物理概念教学的实证研究”(项目编号:XH2021039)的研究成果 

出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)

年 卷 期：2024年第45卷第9期

页      码：9-12页

摘      要：科学思维是一种理性思维,它强调的是基于证据和逻辑推理的思维方式。本文围绕“阻力对物体运动的影响”的探究实验,从“优化情境、改进器材、完善表格和细化过程”4个方面,提出彰显教学逻辑的优化设计,通过科学探究促进思维提升,以培育实事求是、勇于创新的科学态度与责任,着力发展学生的核心素养。

主 题 词：优化情境 证据推理 细化过程 科学思维 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-042X.2024.09.002

馆 藏 号：203143972...