单元重构与课时调整在课程设计中的应用——以“三位数乘两位数”为例

作     者：王小平 

作者机构：武汉城市职业学院初等教育学院430000 

基　　金：2023年湖北省教育科学规划课题“新课标下小学数学教学‘单元构建’与‘课时呈现’深度融合的实践研究”(项目编号:2023GB240)的研究成果 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2024年第26期

页      码：41-44页

摘      要：《课程标准》要求教学体现结构化的数学知识体系,渗透核心素养。通过横向分析多个教材版本的同单元内容,发现“三位数乘两位数”的教学单元未能有效串联知识点,缺乏必要的逻辑连贯性和知识技能的迁移应用指导。文章旨在对该单元进行全面的整合与重构,合理分布课时,以加深学生对单元核心问题和知识本质的理解,并提出单元重构及课时规划的关键策略,落实核心素养培养。

主 题 词：单元重构 课时调整 核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203144054...