问题意识视域下提升高校思政课教学含金量的路径

作     者：徐永军 韩春雨 XU Yongjun;HAN Chunyu

作者机构：长春中医药大学马克思主义学院吉林长春130117 

基　　金：吉林省社会科学基金项目(2021J45) 

出 版 物：《广东农工商职业技术学院学报》 (Journal of Guangdong Agriculture Industry Business Polytechnic)

年 卷 期：2024年第40卷第3期

页      码：40-43页

摘      要：落实思政课立德树人的根本任务必须立足问题意识提升教学含金量。问题意识其实质就是意识问题,就是觉察到思想和行动的困境、提出困境、发现困境、分析困境和解决困境的一种心理状态和思维能力。在思政课教学中强调问题意识的培养是基于理论、历史、现实三重逻辑。基于问题意识提升思政课的教学含金量必须抓好调查研究,充分发挥大数据的作用,实现师生、教材、社会、疑惑四者视域的有机融合;抓好教学设计,实现课堂教学从思想创造到实质创造的转化;抓好教师培训,实现教师关键作用从静到动的转化。

主 题 词：问题意识 思政课 教学含金量 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 030501[030501] 0305[法学-马克思主义理论类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-931X.2024.03.010

馆 藏 号：203144033...