运用科学取向教学论,引领教改新方向

作     者：皮连生 

作者机构：华东师范大学心理与认知神经科学学院教授博士生导师200062 

出 版 物：《教育科学研究》 (Educational Science Research)

年 卷 期：2013年第8期

页      码：5-11页

摘      要：科学取向的教学理论既有百年来学习心理学研究的支撑,又有系统化的教学设计原理和程序可供课程开发人员和教师、教研人员应用。鉴于我国新课程改革既不能停留于教育哲学理念的宣传,又不能走回头路(或者说"穿新鞋走老路"),许多有远见的学校领导和教师自觉走上了运用"科学取向教学论"的教改之路。实践将证明这是一条正确的课程与教学改革之路。

主 题 词：科学取向教学论 系统化教学设计 新课程理念 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-718X.2013.08.002

馆 藏 号：203144209...