以退为进——音乐活动中教师指导语的退出策略

作     者：金鑫 

作者机构：南京师范大学教育科学学院 

出 版 物：《早期教育（幼教·教育教学）》 (Early Education)

年 卷 期：2014年第2期

页      码：6-7页

摘      要：音乐是一种流动的、较为抽象的时间艺术.就幼儿阶段的年龄特征来说,体验这种艺术形式较为困难.因此,教师应尽可能用多种具体、可感的方式帮助幼儿感知和理解音乐——指导语就具有这种效用.然而在教学现实中,指导语的使用却存在一些问题.

主 题 词：音乐活动 指导语 退出策略 教师 年龄特征 时间艺术 艺术形式 理解音乐 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-6017.2014.02.002

馆 藏 号：203144228...