课前预习作品,奠定人文意识——多元格局下文艺学的教学功能探讨

作     者：陈迪泳 何文伟 

作者机构：湛江师范学院人文学院524048 湛江市第二十一中学524019 

出 版 物：《现代语文（中旬．教学研究）》 (Modern Chinese)

年 卷 期：2014年第3期

页      码：16-18页

摘      要：21世纪中国高等教育处于知识经济的时代，人文学科的教学更应该承担以传统艺术审美思想之精华弥补现代之不足，亦以传统之精华完善现代人文意识和师范素质的教学功能。因为知识经济要求有完整的传统艺术审美传承，以及创新思维和开放敏感、活跃和谐的现代精神。中国语言文学专业的培养目标是从事语言文字工作的社会人才和从事教育教学工作的师范人才。其中文艺学是专业理论基础学科，其教学应该视野开阔、思维多元。而当今《文学理论》、《美学》、《文艺心理学》等文艺学的专业理论课程普遍存在不容忽视的弊端：一是教材繁多，特色各异，却缺乏适合教与学的版本，权威版本偏于语言表述艰涩，理论阐述高深莫测且缺少理论与艺术及生活的联系。二是教师授课重视本课程理论，轻视艺术实践，忽视与诸学科的联系；三是教学延伸缺乏提升学生的人文意识和师范技能。有鉴于此，笔者尝试从课前预习作品、课堂讲解原理、课后复习讨论等教学环节，以系列方式探讨文艺学教学的多元格局，旨在使中国语言文学专业的理论基础课程的教学全面实现奠定人文意识、积淀理论素养、训练师范技能等教学功能。

主 题 词：现代人文意识 教学功能 课前预习 多元格局 文艺学 作品 艺术审美思想 《文艺心理学》 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 04[教育学] 

馆 藏 号：203144235...