“动静结合、全程一体”的教师培训课程设计初探

作     者：袁凤琴 YUAN Feng-qin

作者机构：贵州师范大学教育科学学院贵州贵阳550001 

基　　金：贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目"农村中小学教师继续教育课程的设计研究--以贵州省"国培计划"项目为例"(项目编号:11zc137) 

出 版 物：《贵州师范学院学报》 (Journal of Guizhou Education University)

年 卷 期：2014年第30卷第5期

页      码：78-81页

摘      要：教师培训的目的是为了推动教师的专业发展,解决教育教学工作中的困难,即满足教师专业发展需求。而实际的培训课程却较少全面考虑参训教师的需求,因此,提出了基于"动静结合、全程一体"教师培训需求调研的课程设计,阐述其内涵及要求,分析其实施中的困难,并提出相应的建议。

主 题 词：教师培训 课程设计 专业发展 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13391/j.cnki.issn.1674-7798.2014.05.017

馆 藏 号：203144246...