新时代高校思政课教师数字素养的培育与提升研究

作     者：慈兆泓 Ci Zhaohong

作者机构：哈尔滨工程大学马克思主义学院黑龙江哈尔滨150001 哈尔滨幼儿师范高等专科学校学前教育学院黑龙江哈尔滨150038 

基　　金：2021年度黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“双线教学场域下基于小数据的教学决策生成机制研究”(项目编号:21EDC195) 

出 版 物：《黑龙江工业学院学报（综合版）》 (Journal of Heilongjiang University of Technology(Comprehensive Edition))

年 卷 期：2024年第24卷第7期

页      码：21-25页

摘      要：教育数字化推进的关键在于人的素养提升,数字素养作为未来教师的核心素养,是教师发展数字化转型落实与创新的关键性因素。试系统梳理世界范围内主要的教师数字素养标准化文件,进而从数字素养概念内涵、培育逻辑及现实困境三个方面分析教师数字素养研究的焦点问题,最后聚焦高校思政课教师数字化应用能力落地课堂的三大阻力(从“碎片分拆”到“微化投放”的数字化教学设计能力不足、从“冰冷电灌”到“温情滴灌”的数字化教学实施能力匮乏、从“结果思维”到“数据思维”的数字化学业评价能力缺失),提出重构“三微耦合”的课堂教学结构、创建“三维贯通”的学习交互机制、构建“三位一体”的学档评价体系的教师数字素养提升路径,为新时代高校思政课教师数字素养的培育与实践提供参考,助推教师专业发展的数字化、常态化、长效化。

主 题 词：教师数字素养 思政课教师 数字化转型 教师发展 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-6758.2024.07.006

馆 藏 号：203144253...