巧用地理情境 创设高效课堂

作     者：王敏 

作者机构：安徽省无为县襄安中学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2014年第9期

页      码：70-70页

摘      要：感性认识,包括感觉、知觉、表象等认识方式,具有直接、具体和形象等特征,是认识的初级阶段,在学习中有待于提高成理性认识。理性认识是学习的重要阶段,是对地理知识和现象本质规律及内在联系的认识,具有抽象、间接和普遍性的特点。理性认识包括分析、理解、辨别,并通过概括、判断、推理,是人们对事物深刻和全面的认识。感性认识是理性认识的前提和基础,是人们认识世界的起点,并为理性认识提供丰富的素材,加深学生对世界的了解,提高解决实际问题的能力。

主 题 词：地理知识 高效课堂 情境 巧用 感性认识 认识世界 认识方式 本质规律 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2014.09.057

馆 藏 号：203144273...