论个性化视野下教学创新的应然路径

作     者：朱兴国 

作者机构：南通大学教育科学学院副教授江苏南通226007 南京师范大学 

基　　金：江苏省"十二五"教育规划2011年度课题"表演心理学视域中课堂教学模式的研究"(编号C-b/2011/01/23) 江苏省2011年度高校哲学社会科学研究基金项目"表演心理学及其在中小学生社区实践教育中的应用研究"(编号2011SJB190008)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教育评论》 (Education Review)

年 卷 期：2014年第10期

页      码：29-31页

摘      要：教育的目标是人的全面发展,自由而有个性的发展是人全面发展的必然路径。与传统的模式化教学相比,个性化教学经历了从共性到个性、从模式到艺术、从模仿到超越等三个方面的转变。在个性化视野下设计独特的教学思路、培养高尚的教学品质、塑造别样的教学风格将会为教学创新提供新的途径。

主 题 词：个性化 教学创新 教学风格 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203144274...