问题探究式“4+2步”教学法的构建——以创业基础课程为例

作     者：郑炳章 刘翠娟 史巍 蒋晴云 ZHENG Bingzhang;LIU Cuijuan;SHI Wei;JIANG Qingyun

作者机构：河北地质大学实验实践教学中心河北石家庄050031 河北地质大学信息工程学院河北石家庄050031 河北地质大学河北省智能传感物联网技术工程研究中心河北石家庄050031 河北地质大学管理学院河北石家庄050031 

基　　金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2020GJJG223) 

出 版 物：《河北地质大学学报》 (Journal of Hebei Geo University)

年 卷 期：2024年第47卷第5期

页      码：131-136页

摘      要：在创业基础课程的教学活动中,仍然存在诸如教学主体缺位或错位,教学内容本土化程度不高,以活动、碎片化的知识点的学习代替教学过程等问题。鉴于此,需要寻求一种新的教学方法来实现教学主体、教学内容、教学方式、教学目标等要素的良性互动和动态平衡,从而使教学过程更加契合学习者的认识过程(或者知识构建过程)和规律。首先从问题探究式“4+2步”教学法构建的动因分析入手;其次,对构建的理论基础、构建的基本假设和逻辑进行了充分的讨论;最后,对构建的具体过程和具体内容进行了详细的论述。“4+2步”教学法不仅为创业基础课课程的设计和组织实施提供一种新的视角和参照,同时,还可以为同质类课程的教学改革提供借鉴和参考。

主 题 词：问题探究 创业基础课程 教学方法 自主构建 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13937/j.cnki.hbdzdxxb.2024.05.020

馆 藏 号：203144468...