基于模型建构的初中生物学论证式教学的应用——以“气孔开闭的原理”为例

作     者：高倩倩 丁香玉 刘张文斐 卜庆梅 

作者机构：鲁东大学生命科学学院山东烟台264025 

基　　金：2022年山东省优质专业学位教学案例库建设项目“《中学生物学教学设计与实施》教学案例库建设”(项目编号:SDYAL2022166) 

出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)

年 卷 期：2024年第27期

页      码：45-48页

摘      要：将模型建构与科学论证相结合,通过运用模型论证,对模型合理性进行质疑和反驳,能促进学生科学思维素养的提升和发展。尝试在论证式教学中融入模型建构,设计针对初中生物学教学的基于模型建构的论证式教学流程并制作“论证评价量表”评价学生的科学思维。以“气孔开闭的原理”为例进行教学实践,引导学生在建构模型、提出主张、修正模型及完善主张、应用模型(和主张)过程中运用科学思维方法,从而提升科学思维素养。

主 题 词：初中生物学教学 模型建构 论证式教学 评价量表 科学思维 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-2259.2024.27.016

馆 藏 号：203144512...