高中生物新课程中“案例研究”学习模式初探

作     者：朱东跃 

作者机构：江苏东海高级中学222300 

出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)

年 卷 期：2007年第4期

页      码：11-12页

摘      要：所谓“案例研究”学习模式，是指学生通过对教师提供的“案例”进行“研究活动”，从而完成学习目标的一种课堂学习方式。这种学习模式由“案例感知一自主探究—合作交流一应用训练”4个环节构成，在这个流程中，“研究”与“交流”贯穿始终，发挥着不同作用。该模式的操作程序和要求如下：（1）案例感知——出示学习“案例”，引导学生阅读“案例”，感知生物事实（现象、事物），形成认知冲突。（2）自主探究——依据“案例”信息，围绕问题核心，联系已有知识，结合教材内容，探究生物规律和生物原理，设计和组织解决问题的方案。（3）合作交流——同组或小组间交流，

主 题 词：“案例” 学习模式 高中生物 新课程 合作交流 自主探究 学生阅读 研究活动 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203145478...