利用数字化实验建立认知模型——以“水溶液中的离子反应与平衡”复习课为例

作     者：陈冰心 

作者机构：内江师范学院化学化工学院四川内江641000 

基　　金：内江师范学院2020年度课题(JD202004) 

出 版 物：《现代中小学教育》 (Modern Primary and Secondary Education)

年 卷 期：2024年第40卷第10期

页      码：14-19页

摘      要：高中化学课程不仅要传授化学学科知识,更需培养适应学生终身发展的关键能力,体现为在课堂上引导学生通过科学探究和证据推理,自主建立认知模型,培养学习能力。利用手持技术分别测定并绘制盐酸滴定氢氧化钠和氨水、乙酸滴定氨水三个过程中pH、电导率、温度的变化曲线。根据实验过程设计复习课,引导学生分析曲线,设计实验,逐步搭建分析水溶液参数的思维框架,最终建构水溶液中离子行为的四重表征认知模型、实践数字化实验参与的复习课模式。

主 题 词：手持技术 水溶液认知模型 定量分析 四重表征 化学教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.10.004

馆 藏 号：203145541...