“教—学—评”一体化的文言文简要复述实施路径--以统编版四年级上册第八单元《王戎不取道旁李》为例

作     者：梁冰凌 

作者机构：厦门市翔安区教师进修学校福建厦门361101 

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度教改专项课题“指向语用的小学古诗文教学实践研究”(课题编号:Fjjgzx21-137) 

出 版 物：《福建基础教育研究》 (Fujian jichu jiaoyu yanjiu)

年 卷 期：2024年第9期

页      码：53-55,87页

摘      要：在统编教材中,复述分为详细复述、简要复述和创造性复述。当前,教师对上述三类复述缺乏科学厘清,尤其在文言文“简要复述”能力的训练上,目标定位不清、教学策略偏失、评价方式单一。为有效提升学生简要复述的能力,在教学中应当以目标为引领,以学定教,以评导学,构建“教—学—评”一体化的文言文简要复述实施路径:首先,通过确定目标,设计学习任务,研制评价量表;其次,实施双向建构,达成增值评价;最后,依托持续性评价,实现语用能力发展。

主 题 词：“教—学—评”一体化 学习任务 文言文 简要复述 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-5582.2024.09.016

馆 藏 号：203145607...