重庆市普惠性幼儿园教师融合教育素养的现状调查与提升对策

作     者：李丹 宾艺 瞿艾琳 朱佳利 LI Dan;BIN Yi;QU Ailin;ZHU Jiali

作者机构：重庆第二师范学院学前教育学院重庆400065 

基　　金：教育部人文社会科学研究项目“基于融合教育的学前特殊儿童家庭教育指导体系建构研究”(23YJC880052) 

出 版 物：《重庆第二师范学院学报》 (Journal of Chongqing University of Education)

年 卷 期：2024年第37卷第5期

页      码：75-80,128页

摘      要：推进学前融合教育是保障教育公平、实现弱有所扶的必要路径,幼儿园教师的融合教育素养制约着学前融合教育质量。在我国学前教育坚持向普惠与优质统一发展的背景下,提升普惠性幼儿园教师的融合教育素养势在必行。通过自编问卷抽样调查,发现重庆市普惠性幼儿园教师的融合教育专业理念与态度相对较好,融合教育专业能力不足,融合教育专业知识匮乏;重庆市普惠性幼儿园教师融合教育素养在学历、从教经历、幼儿园性质、相关培训与学习等方面均存在显著性差异。据此,建议加强顶层设计,制定普惠性幼儿园教师实施融合教育的制度法规;深化教研与培训,多渠道支持普惠性幼儿园教师提升融合教育素养;构建合作共同体,助力普惠性幼儿园教师融合教育素养可持续发展。

主 题 词：融合教育素养 普惠性幼儿园 幼儿园教师 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-6390.2024.05.011

馆 藏 号：203145607...