2014年高考物理实验题的统计分析及启示

作     者：周将军 王翔 

作者机构：贵州工程应用技术学院理学院 贵州省毕节市七星关区对坡中心幼儿园 

出 版 物：《教育测量与评价（理论版）》 (Educational measurement and evaluation)

年 卷 期：2014年第9期

页      码：59-64页

摘      要：在以知识传授为主转变到以能力培养为主的新课程改革中,实验在物理教学中的基础地位十分突出。本文通过对2014年14套高考物理实验题从题型、分值、考查内容及要点等方面进行的统计及分析,总结出2014年高考物理实验题的特点:语言贴近学生生活;从基础实验出发,结合生活实际设计试题;重视对仪器使用及仪表读数的考查;注重对实验数据处理能力的考查;突出对物理实验探究、设计能力的考查。在此基础上,文章认为,高中物理教师应通过做实验加强学生实验能力的培养,同时以基础实验为主干进行拓展训练,并通过撰写实验报告提升学生的数据处理能力。

主 题 词：高考物理 实验题 统计分析 启示 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16518/j.cnki.emae.2014.09.012

馆 藏 号：203145816...