对幼儿探索活动的指导

作     者：徐学敏 

出 版 物：《幼儿教育》 (Early Childhood Education)

年 卷 期：1998年第2期

页      码：16-16页

摘      要：探索活动是幼儿的一种主动活动,但是探索并不意味着放任自流,并不是取消教师对幼儿应有的指导。我们在实践中感到,教师可以从以下几个方面对幼儿的探索活动进行指导。一、设计导向性问题教师在指导探索活动时,应抓住重点、难点设计一些具有启发性、导向性的问题,以刺激幼儿感知、操作、思考,寻找问题的答案。教师设计的问题应简洁明了,可以根据需要在探索前、探索中或结束时提出,既可面向集体提出,也可面向个体提出。我们在设计问题时有以下几种意图:1.

主 题 词：探索活动 问题教师 思维过程 共同探究 拉花 思维水平 学习过程 物品分类 外形特征 教育计划 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203146595...