在问中悟 在问中探 在问中明——以问促学的做法点滴

作     者：王克亮 

作者机构：江苏省射阳县教育局教研室 

出 版 物：《数学通报》 (Journal of Mathematics（China）)

年 卷 期：2013年第52卷第9期

页      码：38-40页

摘      要：众所周知，问题在数学学习中有举足轻重的作用，有了问题，思维才有方向；有了问题，思维才有动力；有了问题，思维才有创新．因此，在教学中，我们应根据学生的认知规律和教学内容来设计问题，并充分挖掘问题的思维价值，用问题呈现研究思想，让学生在问中悟；用问题促使知识生长，让学生在问中探；用问题激发智慧潜能，让学生在问中明．

主 题 词：点滴 教学内容 数学学习 认知规律 学生 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0583-1458.2013.09.011

馆 藏 号：203147287...