中文语境下城市中小学生校园欺负行为的定性研究

作     者：张喆 史慧静 王群 李梦娜 王亚宁 

作者机构：复旦大学公共卫生学院/复旦大学公共卫生安全教育部重点实验室上海200032 

基　　金：国家自然科学基金资助项目(71273058) 上海市公共卫生重点学科建设计划项目(12GWZX0301) 

出 版 物：《中国学校卫生》 (Chinese Journal of School Health)

年 卷 期：2015年第36卷第2期

页      码：182-185页

摘      要：目的了解中文语境下我国城市地区中小学生和教师人群对校园欺负行为的理解和看法,为进一步设计定量调查及干预活动提供思路和依据。方法在上海市公办小学、公办初中、民办进城务工人员随迁子女小学中选取三-八年级学生156名,及其班主任、德育老师、校长,以及所在城区教育管理人员66名,进行一对一半结构式深入访谈,用主题框架法进行分析。结果随着年龄增大,学生对校园欺负行为的理解越来越全面,由直接可见的身体、言语欺负发展到隐蔽的关系欺负;应对校园欺负的方式越来越隐蔽,高年级学生不愿老师、家长参与其中。部分教师对校园欺负的认知不够全面,容易忽略言语欺负和关系欺负的存在及危害性;教师对校园欺负的干预态度各不相同,有的坚决反对,有的持＂不必干预＂态度。教师现有的应对方式以说服教育为主,形式单一。无论学生还是老师,都认为有必要从学校、家庭、社区、社会等多个层面进行校园欺负行为的干预。结论当前我国城市地区中小学生和教师群体对校园欺负的理解、态度、应对方式有其自身的特点。应根据社会生态学理念,从学校、家庭、社区等不同层面制定综合干预措施。

主 题 词：暴力 学生 定性研究 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 04[教育学] 1002[医学-临床医学类] 100205[100205] 10[医学] 

D　O　I：10.16835/j.cnki.1000-9817.2015.02.009

馆 藏 号：203147364...