论超越表层结构的翻转课堂

作     者：张朝珍 束华娜 ZHANG Chao-zhen;SHU Hua-na

作者机构：南京师范大学教育科学学院南京210009 聊城职业技术学院山东聊城252000 

基　　金：教育部人文社科规划一般基金项目"教师教学决策的运行机制及演化研究"(11YJA880145) 

出 版 物：《华东师范大学学报（教育科学版）》 (Journal of East China Normal University:Educational Sciences)

年 卷 期：2015年第33卷第1期

页      码：45-50页

摘      要：翻转课堂是包含教学媒体、教师、课程、学生要素的结构系统,要素之间的相互联系形成三个子系统,即"教师-媒体-课程"的课程设计系统、"学生-媒体-课程"的学生学习系统和"教师-学习问题-学生"的主体互动系统,每个子系统内部都存在着表层结构和深层结构之分。有效的翻转教学需要教师理解深层结构的价值和意义,超越表层结构运行中容易出现的技术控制、知识取向、浅表互动等问题,实现学科思维方法的掌握、积极的情感交流与体验、批判反思意识的塑造等深层的学生发展目标。

主 题 词：翻转课堂 表层结构 深层结构 结构转换 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.16382/j.cnki.1000-5560.2015.01.012

馆 藏 号：203147373...