文章体式对文本解读的制约

作     者：何元俭 

作者机构：重庆市渝中区教师进修学院 

出 版 物：《中学语文教学》 (Language Teaching in Middle school)

年 卷 期：2015年第6期

页      码：64-65页

摘      要：文言文教学不外乎两种思路：＂先言后文＂和＂随文学言＂。徐昌才老师的这篇教学设计,采用的就是＂先言后文＂思路,在＂学生粗读文本,疏通字词,感知大略之后＂,着力开展对文本内容的探究。他的这个设计,立足于＂文＂的教学,特点鲜明,确有＂创新＂,主要表现在以下三个方面：

主 题 词：文本解读 文言文教学 体式 文章 教学设计 文本内容 主要表现 老师 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203148087...