初中化学教学落实观念教学的探索——“物质是由微粒构成的”教学设计与实施

作     者：程同森 盛丽英 刘桂军 

作者机构：北京五中分校 

出 版 物：《化学教育》 (Chinese Journal of Chemical Education)

年 卷 期：2009年第30卷第10期

页      码：32-35页

摘      要：将知识教学上升为观念教学是课程改革的一种追求。观念教学对学生素质发展具有至关重要的作用。学生形成科学观念是一个教师引导下的自我建构过程，为此，教学设计和实施要重视充分展开学生的活动。

主 题 词：微粒观 观念教学 学生发展 开放性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-3807.2009.10.013

馆 藏 号：203148534...