“植物生长素的发现”教学设计

作     者：唐红梅 

作者机构：广东省广州市玉岩中学 

出 版 物：《中学生物学》 (Middle School Biology)

年 卷 期：2010年第26卷第3期

页      码：38-40页

摘      要：1教材分析 本节是人教版高中生物教材必修三的内容，安排在“人体的内环境与稳态”以及第二章“动物和人体生命活动的调节”之后来讲，与前面所学内容形成鲜明对比，能反映植物和动物生命活动调节的差异，有利于本节乃至章内容的学习。本节主要是通过达尔文和温特等科学家的实验，讲述了生长素的发现过程，因此，教师应以科学发现中折射出的科学研究的严谨与科学的魅力为主线，激发学生的探究欲望，体会其中的科学方法，使知识的建构过程自然融入到能力的提升之中。

主 题 词：生长素 教学设计 植物 生命活动调节 教材分析 生物教材 鲜明对比 发现过程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-7586.2010.03.020

馆 藏 号：203148736...