校际协作网络学习共同体的组织策略——网络课程跨学校协作的再思考

作     者：李翠白 

作者机构：海南师范大学初等教育学院海南海口571158 

基　　金：教育部人文课题"全球远程协作学习视角的数字化校本课程开发与实施"(课题编号:10YJC880063)成果之一 

出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)

年 卷 期：2013年第10期

页      码：47-50,115页

摘      要：校际网络协作学习共同体的组织问题成为深化网络课程改革的难题。在实践基础上,该文总结了校际网络学习共同体组织设计的基本策略,提出学生、教师、导学三位一体的校际协作网络学习共同体组织模型,指出注重教师远程协作、发展校际协作虚拟团队、发挥网络社团领导与校际协调员等学习指导的重要性。结合网络学习共同体的基本原理,文章进而分析了以共同愿景为驱动、建立校际协调员的协作管理机制、推进日常性的网络社团管理、明确双重身份的角色定位等组织管理策略。

主 题 词：校际协作 网络学习共同体 组织策略 网络课程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-9860.2013.10.009

馆 藏 号：203148820...