例谈数学新授课有效课堂达成之法

作     者：卓斌 

作者机构：江苏省宿迁市教育局教研室 

出 版 物：《上海教育科研》 (Journal of Shanghai Educational Research)

年 卷 期：2010年第8期

页      码：92-93页

摘      要：高中数学新授课有效课堂是指教师充分发挥组织者、引导者、对话者和评价者的作用,通过营造优良的数学学习环境,让学生积极地＂做数学＂,广泛地进行数学交流,有效地提出和解决高质量的数学问题,并使学生的数学思维和数学能力获得良好的、可持续的发展。具体内涵包括：设置问题情境,激疑诱思;预设学生活动,温故知新;促进意义建构,水到渠成;建构数学理论,吐故纳新;精选数学问题,达标巩固;设计课堂小结,反思升华等。

主 题 词：数学 新授课 有效课堂 内涵阐释 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2010.08.031

馆 藏 号：203148861...