建立多元评价体系 促进学生全面发展

作     者：陈文凤 

作者机构：福建南安市第一小学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2011年第10期

页      码：10-11页

摘      要：新课程下的小学语文教学评价应坚持以人为本，以提高学生的语文素养．促进学生人格的和谐发展为根本目标。美国哈佛大学心理学家加德纳提出了多元智力理论。对教育界产生了巨大的影响．直接影响教师形成积极乐观的“学生观”和重新建构的“智力观”、“教育观”。

主 题 词：学生全面发展 多元评价体系 多元智力理论 美国哈佛大学 “学生观” 以人为本 教学评价 小学语文 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2011.10.007

馆 藏 号：203149332...