“区分先天性行为和学习行为”一课的探究教学

作     者：谢碧辉 

作者机构：湖南省湘潭市第十二中学湖南湘潭411101 

出 版 物：《生物学通报》 (Bulletin of Biology)

年 卷 期：2005年第40卷第7期

页      码：29-30页

摘      要：1教学设计思路本课由 狼孩 的故事引入新知,唤起学生探究的热情;再由学生通过 看书填空 ,自学 先天性行为和学习行为 的概念;之后通过分析资料、小组讨论、观看动物世界、设计实验等一系列探究活动,进一步让学生区分先天性行为和学习行为,并掌握这两种行为的意义,同时也培养其科学探究能力;最后以 解读狼孩 结课,让学生能认同人类学习或自身学习的重要性.

主 题 词：中学 生物教学 “区分先天性行为和学习行为”课 探究式教学 教学设计 教学目标 教学过程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0006-3193.2005.07.016

馆 藏 号：203149509...