小学语文阅读教学情境创设低效问题探析

作     者：刘天华 

作者机构：北京教育学院宣武分院二部小学教研室 

出 版 物：《当代教育科学》 (Contemporary Education Sciences)

年 卷 期：2007年第23期

页      码：63-64页

摘      要：语文阅读教学情境的创设，指的是在教学过程中为了达到既定的教学目标，从教学需要出发，设计和使用与教学内容相适应的具体场景或氛围，调动学生的学习兴趣，引起学生的情感体验，帮助学生正确理解文本内涵与表达特点，提高教学效率，品味语言美、人文美、精神美，促进学生心理机能的全面和谐发展。现在的小学语文阅读教学课上创设情境的做法已经非常普遍，其中不乏优秀的设计。然而笔者通过课堂教学观察发现．也有相当～部分教师对于教学情境问题还缺乏全面深入的理性思考，虽耗费了大量的心血和物力，却未能达到最佳的教学效果，甚至是白白浪费了宝贵的教学时间，导致了课堂教学的低效率。以下将对一些从教学现场发现的问题进行剖析，谈谈自己的认识。

主 题 词：教学情境创设 语文阅读 低效问题 小学 全面和谐发展 课堂教学 教学目标 教学过程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203150107...