浅议语文教材解读重在回归文本

作     者：白炳新 

作者机构：浙江省平阳县水头镇第一中学 

出 版 物：《活力》 (Vitality)

年 卷 期：2009年第3X期

页      码：123-124页

摘      要：案例背景 传统的阅读教学中，“标准答案”一统天下，让学生从什么角度读，读出什么结论都有预先的设定。因此真正能够参与课堂活动的只是少数学生，大部分学生都没有真正动起来。教师也并没有真正重视学生的个人体验与理解，往往是通过自己预先设计好的一连串追问代替学生的思维过程，实际上仍是以自己预先设定好的答案为最终教学目标．并以此锁定学生的思考。

主 题 词：回归文本 教材解读 语文 阅读教学 标准答案 课堂活动 个人体验 思维过程 

学科分类：0501[文学-中国语言文学类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 05[文学] 050106[050106] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-6263.2009.06.107

馆 藏 号：203150181...