落实语文新课标需走出三个误区

作     者：罗建鸿 

作者机构：江苏苏州市吴江区盛泽第二中学 

出 版 物：《中学教学参考》 (Reference for Middle School Teaching)

年 卷 期：2013年第22期

页      码：10-11页

摘      要：《义务教育语文课程标准》在教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计上强调了语文课程应该是开放而富有创造力的。然而我们应该清醒地看到，在探索的过程中出现了三种误区。一是由于过分强调学生自主，从而淡化教师的指导作用。二是追求空洞热闹的课堂，用活动取代对文本的感受品味，造成表面的繁华。三是学生对文学作品的理解往往天马行空，教师不但听之任之，还美其名日“个性化阅读”或“创造性阅读”，使得学生对文本的理解在很低的层面上徘徊，无法延伸。为使新课标下的初中语文教学步入正轨，我们必须要走出以上三种误区。

主 题 词：语文新课标 《义务教育语文课程标准》 误区 学生自主 初中语文教学 创造性阅读 个性化阅读 教学内容 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203150246...