数学处方式教学探究

作     者：胡绪 宋晓林 

作者机构：四川省绵阳实验中学 四川省绵阳中学英才学校 

出 版 物：《教学与管理（中学版）》 (Journal of Teaching and Management)

年 卷 期：2014年第2期

页      码：44-47页

摘      要：数学处方式教学是基于数学问题的教学,是彰显学生自主性的教学,是遵循教学交往本质的教学。在处方式教学中,教师的教学行为包括设计、诱导、诊断、开方、评价、反思,学生的思维活动包括生疑、探究、明了、内化、迁移,它们形成两个系统交互作用,进而演化出"巧设问题,生疑探究"、"反馈诊断,明晰病因"、"澄清问题,精讲点拨"、"训练内化,建构新知"、"拓展迁移,提升能力"五个基本阶段。

主 题 词：数学思维 诊断 处方式教学 问题教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-5872.2014.02.016

馆 藏 号：203150440...