概念变式的教学设计

作     者：林婷婷 

作者机构：华东师范大学教育科学学院 

出 版 物：《高中数学教与学》 

年 卷 期：2013年第1X期

页      码：18-20页

摘      要：随着数学教育研究的深入,数学变式教学已日益受到专家、学者的关注.本文通过对学生的错误分析,了解学生对概念本质属性的掌握情况,设计概念变式题,以提高概念教学质量.一、概念变式的定义变式的概念主要源于Matron的"phenom-enography",其内涵就是让人们在不同的情境领会概念的本质.总结各种关于变式的表述,我们发现其含义是基本一致的:变式就是概念的各种肯定例证的变化形式.变式的外在形式多样。

主 题 词：变式 肯定例证 教学效果 错误分析 设计过程 直观性 目标设计 认识对象 变化形式 phenom 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203150501...