谈对学生思维的“点拨”艺术

作     者：孙茂森 

出 版 物：《齐鲁师范学院学报》 (Journal of Qilu Normal University)

年 卷 期：1998年第24卷第4期

页      码：71-73页

摘      要：教师在教学中,通过教学落实教育目标。每堂课(包括辅导课)都贯穿着两条主线:一是启迪智慧,提高能力;二是陶冶情操,发展正常的情趣。其方法多种多样。通过点拨,精讲多练,让学生会学,会用,变书本知识、他人知识为己有,就是其中的方法之一。所谓点拨,就是用简练、精辟的语言启迪思维,促进学生“顿悟”。“点拨”是让学生走出“迷宫”的有效途径。“点拨”是否恰当,是教师教法成熟与否的标志。本文就此结合教学实际作两个方面的探讨。一、“点拨”的特点1.

主 题 词：学生思维 点拨 精讲多练 两条主线 学生会 教育目标 教学落实 教师 启迪思维 有效途径 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203151520...