快乐教学浅议

作     者：王海玲 

出 版 物：《商丘师专学报》 (Journal of Shangqiu Normal University)

年 卷 期：1994年第13卷第3X期

页      码：105-107页

摘      要：长期以来,中小学由于受片面追求升学率的影响,学校的教学就围绕考试这根指挥棒转,教学方法多采取注入式和满堂灌,主张“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”的艰苦学习思想,使学生完全处于被动的地位。这样,老师累得满头大汗,学生听得昏昏欲睡。学生为了不受教师的惩罚和家长的打骂,只好“头悬梁,锥刺骨”,把学习当作一种“苦差事”。怎样使学生摆脱这种学习的被动局面,充分调动其学习的积极性、主动性呢?笔者认为快乐教学不失为一种有效的教学方法。快乐教学是教师千方百计为学生创设一种学习情境,启发诱导学生自觉把学习看作是一件愉快的事,进而也使艰苦努力、刻苦钻研变得乐于接受或容易忍受。孔子说:“知之者,不如好之者。好之者

主 题 词：快乐教学 教师 多样化的教学方法 学习兴趣 教学艺术 热爱学生 发散思维 学习积极性 学习环境 心理自由 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203151633...