普通高校成人高等教育课程理论思考的逻辑起点

作     者：李旭初 

作者机构：华中师范大学成人教育研究中心武汉430079 

基　　金：成果之一">全国教育科学"九五"规划重点课题<我国普通高校成人教育课程发展与教学改革研究>成果之一 

出 版 物：《当代继续教育》 (Contemporary Continuing Education)

年 卷 期：1999年第29卷第1期

页      码：10-15页

摘      要：一、背景 我国普通高校的成人高等教育是我国高等教育整体格局中的重要组成部分。据1997年统计,全国有高等院校2127所,其中普通高校1020所,占48％;成人高校1107所,占52％。全国高校招生200.4万人,其中普通高校占50％,成人高校占50％。全国高校在校生589.8万人,其中普通高校占53.8％,成人高校占46.2％,据近几年统计,在成人高等学历教育中,普通高校成人高等学历教育的招生数和在校生数约占50％,毕业生约占40％。普通高校除举办成人高等学历教育之外,还举办了继续教育等非学历教育。由此可见,重视和推进普通高校成人高等教育的改革,提高人才培养质量有着十分重要的意义。我国高等教育发展的现状告诉我们,必须“增强质量意识”,尤其是成人高等教育更要“增强质量意识”。提高质量的关键是抓好教学改革,而教学改革的重点和难点是教学内容和课程体系的改革。

主 题 词：成人高等教育 普通高校 课程设计 课程理论 课程改革 教学改革 成人高等学历教育 课程管理 培养目标 终身教育 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040107[040107] 

馆 藏 号：203151694...