物理教学中培养实验探究能力的几点做法

作     者：尹秋华 方强 马高健 

作者机构：山东省昌邑市第一中学261300 

出 版 物：《新校园（上旬刊）》 (New Campus)

年 卷 期：2009年第7期

页      码：77-77,80页

摘      要：科学探究是课程改革的核心环节，是物理课程改革的突破口。科学探究过程主要包括：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。新课标在高中物理课程各个模块中都安排了一些典型的科学探究实验，并在演示实验、验证性实验、测量性实验中有意地渗透对学生实验探究能力的培养。实验教学既是物理教学的基础，也是激发物理学习兴趣，全面落实物理课程标准和提高学生科学素质的主要渠道，更是培养学生探究能力的有效手段。一年来，笔者在物理实验教学中从下列角度培养学生的实验探究能力。

主 题 词：实验探究能力 能力的培养 物理教学 物理课程改革 学生科学素质 物理实验教学 做法 科学探究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-7711.2009.07.069

馆 藏 号：203151714...