设计即选择 选择促成长——以“平行四边形的判别”的教学设计为例

作     者：章飞 

作者机构：江苏教育学院数学系 

出 版 物：《中国数学教育（初中版）》 (Journal of Chinese Mathematics Education)

年 卷 期：2010年第4期

页      码：12-14页

摘      要：有效的教学要求教学素材与方法的选择应切合学生的实际，教学程序的设计应符合学生的认知规律．因此，有效的教学设计需要教师准确地把握学生在知识技能、思想方法、活动经验以及情感态度等方面的准备，对教学内容进行科学地定位，搜集符合学生认知规律，贴近学生生活实际的教学素材，在此基础上选择恰当的教学方法．

主 题 词：教学设计 平行四边形 学生认知规律 成长 教学素材 教学要求 教学程序 知识技能 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203151741...