《中医诊断学》辨证实践课的循序渐进教学探讨

作     者：邹志东 李冬华 范晔 郭丽娃 董晓英 马赟 杨铮 周杰 刘文兰 ZOU Zhi-dong;LI Dong-hua;FAN Ye;GUO Li-wa;DONG Xiao-ying;MA Yun;YANG Zheng;ZHOU Jie;LIU Wen-lan

作者机构：首都医科大学中医药学院北京100069 

基　　金：首都医科大学校长基金重点课题(NO.11JYZ07) 

出 版 物：《中医药导报》 (Guiding Journal of Traditional Chinese Medicine and Pharmacy)

年 卷 期：2013年第19卷第10期

页      码：139-141页

摘      要：阐述了在《中医诊断学》辨证实践课程的设计及实施过程中,根据《中医诊断学》教学大纲,按照中医人才成长的规律,尤其是临床能力的培养方面,始终围绕提高学生临床技能这一目标,设计循序渐进的临床实践教学环节。认为在实践课教学中,先从已有四诊记录的纸质病历入手,进而采取模拟病人训练,最终临床见习接触真实病例,让学生通过实践课的学习,逐步培养四诊收集能力,分析和解决问题的辨证能力,及早认识临床优势;同时也能激发学生的学习兴趣,在实践过程中不断地巩固和深化所学知识,教学目标得以更好地实现。

主 题 词：中医诊断学 教学 临床技能 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-951X.2013.10.067

馆 藏 号：203151903...