在精巧的导入中启动探究之旅

作     者：曾宝俊 

作者机构：浙江省宁波市北仑区滨海国际合作学校315830 

出 版 物：《湖北教育（科学课）》 (The Science Teaching)

年 卷 期：2015年第1期

页      码：80-86页

摘      要：“千里之行，始于足下!”一堂课起始于上课铃响之后师生的第一声问候，然而，问候之后的教师该做些什么，该说些什么？怎样迅速将孩童引入到探究的情境中，这是许多老师在备课过程中不断琢磨的一个重点。要想上好一堂科学课，精彩别致的开头能迅速吸引住学生，使其产生继续参与的强烈欲望，而且能燃起学生智慧的火花，积极思考问题，主动获取知识，达到事半功倍的效果。因此，课堂导入不仅是教师要掌握的技能，更是一门艺术。课堂导入应该承担什么样的功能？课堂该怎样导入？

主 题 词：导入 科学课 课堂 教师 学生 

学科分类：09[农学] 0901[农学-植物生产类] 

馆 藏 号：203151972...