活:语文课堂教学的至上境界

作     者：陈明华 朱建华 

出 版 物：《河北师范大学学报（哲学社会科学版）》 (Journal of Hebei Normal University(Philosophy and Social Sciences))

年 卷 期：1996年第19卷第1期

页      码：137-140页

摘      要：课堂教学境界的课题是教学艺术范畴的重要问题之一,也是潜在课程的重要内容,探讨这个问题对于提高课堂教学效率和质量,发展学生的认知能力和审美能力等具有十分重要的意义。课堂教学境界是对课堂教学情境和效果的描述。它是以教的境界为起点,以学的境界为结果的统一过程,教师是这一过程的创造者和始发者,学生的学习状态和呼应程度是其标志。教学境界的表现形态多种多样,其中以"热情活泼型"和"冷漠沉闷型"两种较为典型。在教学流程中,凡是能满足学生需要的教学境界。

主 题 词：教学境界 语文课堂教学 学生情绪 语文教师 学习状态 课堂教学情境 课堂氛围 教学流程 教学机智 艺术化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

馆 藏 号：203153042...