客观结构化教学评估在临床教学能力评估中的应用

作     者：顾杰 韩海燕 祝墡珠 

作者机构：复旦大学附属中山医院全科医学科上海200032 中山医院全科医师规范化培训临床基地 

基　　金：上海市教育科学2012年度市级项目(B12001) 上海市公共卫生重点学科三年行动计划(12GWZX1001) 

出 版 物：《中华全科医师杂志》 (Chinese Journal of General Practitioners)

年 卷 期：2013年第12卷第2期

页      码：90-92页

摘      要：评估临床教师的教学能力是医学教育中的难点。客观结构化教学评估（OSTE）采用类似客观结构化临床考试（OSCE）的形式，建立一系列由标准化学生模拟的临床教学场景，通过对临床教师在不同场景中教学能力的观察和评估，来全面、客观衡量其教学能力。教学场景的设计、标准化学生的培训和评分标准的确定是OSTE能否成功的关键。

主 题 词：客观结构化教学评估 

学科分类：10[医学] 

D　O　I：10.3760/cma.j.issn.1671-7368.2013.02.005

馆 藏 号：203153408...